Επέτειος Πολυτεχνείου

Για το Πολυτεχνείο ξεκινήσαμε ανάγνωση βιβλίων, κατασκευές, ακρόαση βίντεων στο διαδίκτυο!
Για βιβλία προτείνονται τα εξής:

 Ξεκινήσαμε με το "στο δάσος", προσπαθώντας να παραλληλίσουμε την κουκουβάγια με τον αρχηγό ενός κράτους που έχει Δημοκρατία και τον Έλεφα με έναν δικτάτορα που έφερε τη δικτατορία στο δάσος. Έτσι, έγινε μια πρώτη προσέγγιση στις έννοιες και θα συνεχίσουμε σιγά σιγά πριν μπούμε στην πραγματική ιστορία του Πολυτεχνείου. Μετά, ζωγράφισαν ότι τους άρεσε πιο πολύ από την ιστορία:

 Θα συνεχίσουμε με το βιβλίο ¨Η κυρά Δημοκρατία", προχωρώντας βαθύτερα στην αντίθεση των δυο εννοιών. Δημιουργούμε και ένα σχεδιάγραμμα όπου βάζουμε κάτω από τις λέξεις Δημοκρατία και Δικτατορία ότι ταιριάζει (πχ ελευθερία, αγάπη, σεβασμός, καταπίεση κα)

Τελευταίο, θα διαβάσουμε το βιβλίο "Ηεξέγερση του Πολυτεχνείου" και με αυτήν την ευκαιρία θα δείξουμε το εποπτικό υλικό μας και θα εστιάσουμε σε ότι θεωρούμε πιο σημαντικό.

Ένα άλλο βιβλίο είναι η σοφη ελια.

Σαν κατασκευές, φτιάξαμε ένα ατομικό πανώ με το κλασικό σύνθημα "Ψωμί, παιδεία, ελευθερία" από φωτοτυπημένο χαρτί Α4 το οπίο τα παιδιά έκοψαν και σχημάτισαν τα γράμματα. Άλλος μπορεί να θελήσει να γράψουν τα παιδιά με αντιγραφή, αλλά αυτό είναι θέμα της κάθε νηπιαγωγού ή κάθε τάξης(πόσο προχωρημένο είναι το τμήμα, αναλογία νηπίων- προνηπίων κα). Μετά κολλήσαμε κομμένα χαρτάκια οντουλέ δεξιά και αριστερά και ιδού το αποτέλεσμα:

 

Μια δεύτερη κατασκευή, είναι το περιστέρι! Φέτος διαλέξαμε ένα περιστέρι που θα έχει πάνω του ένα γαρύφαλλο και θα είναι στερεωμένο σε γλωσσοπίεστρο. Πιο μπελαλίδικο το γαρύφαλλο, γιατί θέλει δουλειά και από την νηπιαγωγό, εαν αποφασίσει να το κάνει μόνη της. Θα χρειαστούμε λευκό χαρτί Α4 και ένα πατρόν περιστέρι, κόλλα υγρή, γλωσσοπίεστρα, πράσινο σύρμα πίπας κομμένο στη μέση, κόκκινο γκοφρέ χαρτί κομμένο λωρίδες , χαρτοταινία κι ένα ψαλίδι.

 Τα παιδιά έκοψαν τα περιστέρια κι έγραψαν όνομα με μολύβι για να μην είναι έντονη η αντίθεση με το άσπρο χαρτί. Στερεώσαμε τα γλωσσοπίεστρα με υγρή κόλλα.

 Κατασκευασαμε τα γαρύφαλλα τυλίγοντας λεπτές λωρίδες γύρω από το σύρμα πίπας στερεώνοντας με χαρτοταινία στη βάση του. Μετά ψαλιδίζουμε κάθετα το λουλούδι ώστε να θυμίζει τριαντάφυλλο.

Το τελειωτικό αποτέλεσμα θα το ανεβάσουμε αύριο όταν ολοκληρωθεί η κατασκευή μας! 

κατασκευή: Ανθρωπάκι με πανό

Νοέμβριος ονομασίες

Ο μήνας Νοέμβριος πόρε το όνομά του από την λατινική λέξη novem = εννέα, γιατί ήταν ο 9ος μήνας του δεκάμηνου ρωμαϊκού ημερολογίου. Στο δικό μας, το γρηγοριανό ημερολόγιο, είναι ο ενδέκατος μήνας και τελευταίος μήνας του φθινοπώρου.

Ερμηνεία:

Βροχάρης από τις συχνές βροχές
Ανακατωμένος, από τις άστατες καιρικές συνθήκες

Σκιγιάτης ή Χαμένος, από τις περισσότερες ώρες που κρατάει η νύχτα από την ημέρα και περιορίζει τις αγροτικές ώρες δουλειάς που χάνονται.
Σπορίτης, από την σπορά των δημητριακών κι οσπρίων.
Κρασομηνάς, επειδή είναι ο μήνας που ανοίγουν τα κρασιά.

Μπρουμάρης, απο την μπρούμα, ομίχλη και Παχνιστής, από την πάχνη που δημιουργείται τα πρωϊνά από το κρύο και την υγρασία.

ΠΗΓΕΣ:
http://www.sansimera.gr/articles/500/187
http://www.libver.gr/%CE%BD%CE%BF%CE%AD%CE%BC%CE%B2%CF%81%CE%B7%CF%82-%CE%BF-%CE%BA%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%BF%CE%BC%CE%B7%CE%BD%CE%AC%CF%82-%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CF%87%CE%BD%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%82-%CE%BF-%CE%BC%CE%B5/
http://www.matia.gr/7/71/7106/7106_2_11.html

Ας φτιάξουμε φύλλα φθινοπωρινά!!

Σεπτεμβρης ή Οκτώβριος είναι οι μήνες που συζητάμε με τους μαθητές μας για τα χαρακτηριστικά της εποχής του φθινοπώρου. Εγώ περιμένω πλέον να πέσει λίγο η θερμοκρασία και να κάνει τα πρώτα κρύα για να μιλήσω, γιατί μπορεί ημερολογιακά να βρισκόμαστε εδώ κι ένα μήνα στην εποχή αυτή, αλλά για να νιώσουν και τα παιδιά όντως ότι είναι φθινόπωρο και να καταλάβουν το θέμα !!

Αφού ζωγραφισμένα φύλλα και τα κόψαμε , τα πλαστικοποιησης και κάναμε παιχνίδια κινητικά(με έννοιες πάνω κάτω, ακουμπάει το φύλλο στα μέρη του σώματός μας, στο χώρο , ρυθμικά, ταξινόμηση με βάση το χρώμα κλπ), ακούσαμε φθινοπωρινά τραγούδια κι ήρθε η ώρα για το φύλλο εργασίας μας! 

Ανοικτό φύλλο εργασίας για το φύλλο και αφού πρώτα τους σχεδίασα δυο- τρία φύλλα να πάρουν μια ιδέα, εξήγησα και την ανατομία του: φυλλο, κοτσάνι, νεύρα, τους έδωσα μαρκαδόρους και ιδού τα αποτελέσματα: 

Οι εργασίες είναι νηπίων και προνηπίων 

Το όφελος με τα ανοικτά φύλλα εργασίας είναι ότι δεν υπάρχει λάθος και όλοι καταφέρνουν, στο βαθμό που μπορούν, να σχεδιάσουν. Δεν υπάρχει λάθος, γιατί απλά υπάρχει εξέλιξη στο σχέδιο των παιδιών και είναι όλα σωστά και αποδεκτά! 

Νομίζω για αρχές Οκτωβρίου οι μαθητές μου τα πήγαν εξαιρετικά καλά!!!

Οκτώβριος

O Οκτώβριος έχει πάρει το όνομά του από την λατινική λέξη Octo=οκτώ, γιατί ήταν ο όγδοος μήνας του ρωμαϊκού ημερολογίου. Στο γρηγοριανό ημερολόγιο είναι ο δέκατος μήνας και έχει 31 ημέρες.

Ερμηνεία:
Βροχάρης, για τις ευεργετικές για τα φυτά βροχές του.
Σποριάς ή Σπαρτός, για την σπορά των σιτηρών και το φύτεμα των λαχανικών.
Μπρουμάρης, δηλαδή ομιχλώδης, σκοτεινός.
Παχνιστής, από την πάχνη που καλύπτει τους αγρούς.
Μικρό καλοκαιράκι, λόγω των καλών ηλιόλουστων ημερών του, που επιτρέπει τις αγροτικές εργασίες.
ΠΗΓΕΣ:
http://www.sansimera.gr/articles/500/186
http://users.sch.gr/vaxtsavanis/oktobrios.html
http://www.matia.gr/7/71/7106/7106_2_10.html
Στο youtube στη λίστα μου θα βρείτε τραγούδια των Παντελή Θαλασσινού και Ορφέα Περίδη για τον Οκτώβριο.

- Διαβάσαμε την ιστορία "Η φαντασία του Οκτωβρίου" από το βιβλίο "Τα παιδιά του Φθινοπώρου" της Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε πιο πού από την ιστορία :

- Κάναμε χειροτεχνία "Το φθινοπωρινό δέντρο". Ζωγραφίσαμε με τέμπερα τον κορμό , κολλήσαμε ένα κομμάτι καφέ γκοφρέ πάνω και κολλήσαμε με πλαστελίνη τα φύλλα σε πορτοκαλί και κίτρινη απόχρωση!

     

Σεπτέμβριος

Ο 9ος μήνας του ημερολογίου μας έχει 30 ημέρες και πήρε την ονομασία του από το λατινικό septem που σημαίνει επτά, γιατί στο ρωμαϊκό ημερολόγιο ήταν ο έβδομος μήνας.

Ο μήνας Σεπτέμβριος έχει πάρει από τον λαό κάποιες ονομασίες:
Σταυρίτης από την θρησκευτική γιορτή της Ύψωσης Του Σταυρού στις 14 Σεπτέμβρη, μέρα κατά την οποία μοιράζεται βασιλικός στις εκκλησίες που ονομάζεται και "σταυρολούλουδο".
Τρυγητής γιατί είναι ο μήνας του τρύγου των αμπελιών.
Πετμεζάς, από το πετιμέζι που παρασκευάζουν αυτόν το μήνα.
Σποράρης, που είναι ποντιακή ονομασία, λόγω της σποράς ορισμένων δημητριακών, οσπρίων και λαχανικών.
Σκεπαστής θα συμπληρωθεί σύντομα το πεδίο
Ορτυκολόγος επειδή περνάνε από την χώρα μας τα ορτύκια που αποδημούν.

Φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο!!!

1. Μιλώντας για την εποχή του φθινοπώρου στο νηπιαγωγείο μπορούμε να δείξουμε στα παιδιά ένα πολύ ωραίο εισαγωγικό βίντεο της Άννας Βρεττού καθώς και τραγούδια φθινοπωρινά  όπως 

Ήρθε το φθινόπωρο , Φθινοπωράκι και άλλα που θα βρείτε στη λίστα μου στο youtube πατώντας ΕΔΩ !

2. Είδαμε  φωτογραφίες και  πίνακες ζωγραφικής για το Φθινόπωρο! Συζητήσαμε για τα χρώματα, τα θέματα κι επειδή οι περισσότερες εικόνες εστίαζαν στα δέντρα, μιλήσαμε για τα φυλλοβόλα δέντρα και τα φύλλα τους! 

3. Κάναμε χειροτεχνία με φθινοπωρινά φύλλα. με χαρτιά γκοφρέ κομμένα σε κομματάκια από καφέ, πορτοκαλί και κίτρινο χρώμα, τα οποία τα παιδιά έπρεπε να σκίσουν με τα χέρια τους και να τα κολλήσουν πάνω σε ένα χαρτί Α4:

 

4. Δώσαμε μια εργασία προμαθηματικών για την έννοια προσανατολισμού πάνω - κάτω από το kindergartenstories :

5. Μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα και λαχανικά. Εποπτικό υλικό δείξαμε από τις ιστοσελίδα dreamskindergarten και paidikovasileio

6. Μιλήσαμε και για τους ξηρούς καρπούς και είδαμε τις εικόνες από το blog της Ανθής Ζήση ΕΔΩ:

7. Δώσαμε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας για τα λαχανικά και τους ξηρούς καρπούς από εμάς και άλλη μια προμαθηματική άσκηση για να ξεχωρίσουν τα φρούτα και τους καρπούς του φθινοπώρου από το blog Νηπιαγωγός από τα πέντε, που έχει πολύ ωραία φύλλα εργασίας για το φθινόπωρο!

8. Μια πολύ ωραία άσκηση για τη γλώσσα και το γράμμα Φφ βρίσκεται στην ιστοσελίδα kids activities.gr

9. Κόψαμε φύλλα:

πατρόν φύλλο

10. Φτιάξαμε ένα πρόσωπο από φύλλο, που έφεραν τα παιδιά στο σχολείο. Το βάψαμε, το κολλήσαμε στο σκληρό χαρτόνι, κολλήσαμε ματάκια. Πλάσαμε μύτη και στόμα από πλαστελίνη και τα κολλήσαμε. Όταν στεγνώσουν θα βάψουμε το χαρτόνι για να δημιουργήσουμε το φόντο.

Μια πολύ ωραία κατασκευή για μια βροχερή μέρα! Ομπρέλα από χρωματιστό χαρτί και σύρμα πίπας. Κάθε παιδί κόβει την ομπρέλα και σχηματίζει την λαβή της ομπρέλας, τυλίγοντας ελαφρά την άκρη του σύρματος στο δάκτυλό του. Την κολλάει με υγρή κόλλα και μετά με δακτυλομπογιά δημιουργεί την βροχή. Ιδού το αποτέλεσμα!!!

 

 

Μιλώντας για την ελιά, κάναμε ομαδική εικαστική εργασία με την τεχνική του πουαντιγισμού ένα ελαιόδεντρο σε χαρτί του μέτρου. Κάποια παιδιά μπερδεύτηκαν λίγο και πήγαν να γεμίσουν το δέντρο...αλλά το σώσαμε! 

φθινοπωρικο κολάζ δέντρο: βελουτε για κορμό και κλαδιά, μπαλάκια φλόγες για φύλλα!!!

Ξεκινάμε στο νηπιαγωγείο!!!

 Δραστηριότητες για την περίοδο προσαρμογής στο νηπιαγωγείο

Ο Σεπτέμβριος είναι πολύ σημαντικός μήνας για την προσαρμογή των μαθητών στο πρώτο σχολικό περιβάλλον, αλλά και των παιδιών που φοίτησαν στον παιδικό σταθμό, μιας και το νηπιαγωγείο είναι σχολείο με περισσότερες απαιτήσεις και διαφορετική δομή από τους παιδικούς σταθμούς. Πέραν από τα παιχνίδια προσαρμογής, συζήτηση των σχολικών κανόνων και την γνωριμία με το χώρο, τους δασκάλους και τους συμμαθητές, στο άρθρο προτείνονται κάποιες ιδέες για φύλλα εργασίας που συνοδεύουν όλα τα παραπάνω. 

Κλασική εργασία της πρώτης εβδομάδας του νηπιαγωγείου είναι να ζητήσουμε από τους μαθητές μας να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους. Αυτή η εργασία μπορεί να δίνεται και ανά τρίμηνο, σαν δείκτης προόδου της γραφής και εικαστικής δραστηριότητας.

Το "σχολείο των ζώων" είναι ομαδική εργασία με αφορμηση από το σχετικό παραμύθι.

Ξεχωρίζω το αρχικό γράμμα του ονόματος μου. 

Η εργασία είναι χειρόγραφη από τη νηπιαγωγό.

 Μια εναλλακτική ιδέα για να μάθουν την πρώτη φωνούλα του ονόματος τους. Γνωρίζουμε την βαρύτητα που έχει για τα παιδιά στη νηπιακή ηλικία να μαθαίνουν μέσα από πράγματα που έχουν νόημα και χρησιμότητα για τα ίδια. Το φόντο έγινε με ξυλομπογιές με γρήγορες κινήσεις.

Ιδεα της Παναγιώτας Τζουναρα. Στην ομπρέλα κολλάμε τα γράμματα του ονόματος μας σε κάθε χρώμα. Μετά σε ένα κομμάτι χαρτί, γράφει το κάθε παιδί το όνομα του και κάτω από κάθε γράμμα κυκλάκι με το χρώμα που βρίσκεται πάνω στην ομπρέλα!(Μπαίνει η δραστηριότητα και στην ρομποτική). Ιδεα της Παναγιώτας Τζουναρα  Ζωγραφίζουν πρώτα το χαρτί και όταν στεγνώσει κολλάμε με ταινία το αρχικό του ονόματος.

Αλλη ιδέα να εκτυπώσουμε τα αρχικά των μαθητών και να τα κόψουμε. Τα κολλάμε σε κανσον και τα δίνουμε στα παιδιά να στολίσουν όπως θέλουν. ουρανοξυστες με τα ονόματα μας!!!